Approche guidée par les compétences et par la personnalité de l’apprenant pour la personnalisation des parcours pédagogiques dans l’apprentissage mobile

Axe 6 – 4 – 2
Statut Thèse suspendue
Doctorant Ramzi Ganouni (DIC)
Résumé Dans l’optique d’une ingénierie pédagogique orientée services web et guidée par les objectifs, le projet vise à définir une nouvelle architecture hybride (LMS/Serious Game) pour les applications mobiles, ainsi qu’une nouvelle méthode de composition dynamique des services pédagogiques, en fonction du profil cognitif de l’apprenant (ses prérequis et ses objectifs en terme de compétences, ainsi que ses traits de personnalité à l’égard de l’apprentissage), afin de générer un parcours d’apprentissage personnalisé.
Directeurs Gilbert Paquette, Hakim Lounis (UQAM)